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家長們都知道孩子如果出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)問題，可以帶孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練進(jìn)行改善糾正。同時家長們都會有一個疑問，既然花了大價錢帶孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練，和網(wǎng)上搜出來的有什么不一樣嗎？到底感統(tǒng)課是怎么上的呢？
通常，感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)開課前會先給孩子做系統(tǒng)的感統(tǒng)測評，根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行分班，根據(jù)孩子感統(tǒng)能力的程度、年齡、性格等多方面因素，分配到合適的班級，感統(tǒng)能力正常和輕微失調(diào)的孩子比較適合群體課，失調(diào)程度為中度或重度的孩子需要強(qiáng)度更高的訓(xùn)練，更適合一對一訓(xùn)練。

而在網(wǎng)上搜出來的感統(tǒng)訓(xùn)練大都相同，不能根據(jù)孩子的感統(tǒng)能力進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，很容易造成孩子訓(xùn)練失誤，對感統(tǒng)能力沒有提升作用。
在訓(xùn)練過程中，通過各種場景的設(shè)置、游戲、身份、任務(wù)等讓孩子與環(huán)境展開互動，孩子接受豐富合理的感官信息刺激，幫助開發(fā)大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)，最終提高孩子專注力、情緒自控、反應(yīng)能力、思維能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自信心、語言表達(dá)等。

雖然把孩子送到感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行提升，但家長也不能從中脫身，將孩子完全托付給老師。機(jī)構(gòu)的感統(tǒng)課通常是每周2~3次，真正每天接觸孩子時間最多的還是家長，所以家長對孩子的影響是巨大的。
每次課后，老師也會針對孩子課堂訓(xùn)練情況，和家長一對一溝通，并給予有趣的家庭配合方法，強(qiáng)化訓(xùn)練效果。不僅可以幫助孩子提升，還能增進(jìn)親子之間的距離。

以上是優(yōu)佳加感統(tǒng)課是怎么上的內(nèi)容分享，根據(jù)孩子測評結(jié)果不同，分的班級不同，上的課程也是不一樣的，具體的課程內(nèi)容還是需要到機(jī)構(gòu)測評后老師才能有針對的進(jìn)行課程訓(xùn)練。